Video presentacion de Sir Kin Robinson sobre educación.
Fecha: 24-02-2015
24 de febrero de 2015
EDUCATION INDUSTRIEL OU EDUCATION POUR LA CREATIVITE
Hay que pensar sobre este tipo de cosas y discutir sobre ellas, para hacer que el conocimiento progrese.
Video presentacion de Sir Kin Robinson sobre educación.
Fecha: 24-02-2015
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Fecha: 24-02-2015
20 de febrero de 2015
ESCRIBIR A MANO YA ES UNA RAREZA Y SE NOTA EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS
Os recomiendo este articulo del peridico digital lainformacion.com, en el que habla sobre los niños nativos que ya no escriben en las escuelas como nosotros lo haciamos. Estos niños por lo que dice el articulo, tienen deficits en una serie de capacidades como son la motriz o la memoristica, que con la escritura a mano se trabajaban. Es necesario ver correctamente la base cientifica del articulo. Por que si bien es cierto que les faltan algunas capacidades tambien se deberia decir que adquieren otras mucho mas rapido, como la sintesis, imaginación, interacción, rapidez de respuesta...
Viene bien leerlo, es interesante.
Escribir a mano, lo que la gran mayoría de los que superamos los
veinte y los treinta y los cuarenta, hemos hecho toda la vida se está
convirtiendo en una rareza aplastada por la expansión y la velocidad de
las nuevas tecnologías donde los teclados y las pantallas táctiles han
desterrado a la pluma y los bolis. Los expertos consideran que quienes
más pueden acusar en su desarrollo el hecho de no practicar ni conocer
la escritura manual son los más pequeños, a los que puede influir
claramente en su desarrollo.
Karin James, neurocientífica cognitiva y profesora de la Universidad de Bloomington (EE.UU.), hace hincapié en la importancia de aprender a escribir a mano para el desarrollo cerebral de los niños ya que, asegura, es un ejercicio clave para "preparar el cerebro para un sistema de aprendizaje que facilita la lectura cuando los niños llegan a esa etapa". Además, afirma que desarrollar las habilidades motrices que se requiere para producir letras puede ser beneficioso en muchas otras áreas del desarrollo cognitivo y ha criticado "la prisa en algunas partes del mundo por introducir las computadoras en las escuelas en edades tempranas", asegura a la BBC.
Junto con su equipo, James llevó a cabo una investigación con un grupo de niños que todavía no sabía leer (aunque sí identificar las letras por separado) para realizar una prueba comparativa: a una parte del grupo se le enseñó a escribir letras de manera manual, mientras que a la otra, por medio de teclados digitales. Los investigadores utilizaron resonancias magnéticas con el fin de observar y evaluar la activación de las regiones cerebrales durante el aprendizaje de la escritura, tomando como indicador el consumo de oxígeno en el cerebro.
Como resultado, los investigadores concluyeron que el cerebro responde de distinta manera cuando aprende con letras escritas a mano y cuando lo hace a través de un teclado, y concluye que los niños que trabajaron con letras escritas a mano mostraron patrones de activación cerebral similares a los de las personas alfabetizadas, mientras que los que aprendieron mediante un teclado, no.
Cerca del 60% de los usuarios confiesa haber utilizado el papel y el lápiz sólo por extrema urgencia y necesidad. En la mayoría de los casos esta función se reduce a dejar un par de palabras en un pósit u otro pequeño recordatorio. No obstante, uno de cada tres lleva seis meses sin acudir incluso a esta práctica.
La mitad de los encuestados admite sufrir deficiencias a la hora de escribir, mientras que una de cada siete personas se siente avergonzada de lo escrito o de su estilo. El estudio atribuye las drásticas deformaciones del lenguaje al uso frecuente de la función del texto predictivo incluido en el software de los teléfonos móviles y también al abuso, en inglés, del apóstrofo para abreviar palabras (ambos hábitos caracterizan a un 40% de los participantes del sondeo).
La encuesta, llevada a cabo por la empresa CFH Total Document Management, sugiere que en un futuro próximo la humanidad se volverá totalmente dependiente del teclado para comunicarse. Por lo que el lápiz y el bolígrafo, al parecer, serán olvidados por completo.
FUENTE: lainformacion.com
Viene bien leerlo, es interesante.
Escribir a mano ya es una rareza y se nota en el desarrollo de los niños
S.B.
lunes, 16/02/15 - 17:09
[ 0 ]
- Una investigación concluye que el cerebro responde de distinta manera cuando aprende con letras escritas a mano y cuando lo hace a través de un teclado.
- Los niños que trabajaron con letras escritas a mano mostraron patrones de activación cerebral similares a los de las personas alfabetizadas, mientras que los que aprendieron mediante un teclado, no.
La vuelta al cole cuesta en Baleares 825 euros por niño, casi un 2,5% menos que el curso anterior, según FUCI
Karin James, neurocientífica cognitiva y profesora de la Universidad de Bloomington (EE.UU.), hace hincapié en la importancia de aprender a escribir a mano para el desarrollo cerebral de los niños ya que, asegura, es un ejercicio clave para "preparar el cerebro para un sistema de aprendizaje que facilita la lectura cuando los niños llegan a esa etapa". Además, afirma que desarrollar las habilidades motrices que se requiere para producir letras puede ser beneficioso en muchas otras áreas del desarrollo cognitivo y ha criticado "la prisa en algunas partes del mundo por introducir las computadoras en las escuelas en edades tempranas", asegura a la BBC.
Junto con su equipo, James llevó a cabo una investigación con un grupo de niños que todavía no sabía leer (aunque sí identificar las letras por separado) para realizar una prueba comparativa: a una parte del grupo se le enseñó a escribir letras de manera manual, mientras que a la otra, por medio de teclados digitales. Los investigadores utilizaron resonancias magnéticas con el fin de observar y evaluar la activación de las regiones cerebrales durante el aprendizaje de la escritura, tomando como indicador el consumo de oxígeno en el cerebro.
Como resultado, los investigadores concluyeron que el cerebro responde de distinta manera cuando aprende con letras escritas a mano y cuando lo hace a través de un teclado, y concluye que los niños que trabajaron con letras escritas a mano mostraron patrones de activación cerebral similares a los de las personas alfabetizadas, mientras que los que aprendieron mediante un teclado, no.
El papel y el boli, solo por urgencia
Un sondeo recién realizado revela lo perdido que está el hábito de escribir de forma manual entre las personas de esta época posindustrial. Como término medio, el período sin escribir a mano una sola palabra ha llegado a 41 días en la muestra de 2.000 internautas encuestados por el servicio web Docmail.Cerca del 60% de los usuarios confiesa haber utilizado el papel y el lápiz sólo por extrema urgencia y necesidad. En la mayoría de los casos esta función se reduce a dejar un par de palabras en un pósit u otro pequeño recordatorio. No obstante, uno de cada tres lleva seis meses sin acudir incluso a esta práctica.
La mitad de los encuestados admite sufrir deficiencias a la hora de escribir, mientras que una de cada siete personas se siente avergonzada de lo escrito o de su estilo. El estudio atribuye las drásticas deformaciones del lenguaje al uso frecuente de la función del texto predictivo incluido en el software de los teléfonos móviles y también al abuso, en inglés, del apóstrofo para abreviar palabras (ambos hábitos caracterizan a un 40% de los participantes del sondeo).
La encuesta, llevada a cabo por la empresa CFH Total Document Management, sugiere que en un futuro próximo la humanidad se volverá totalmente dependiente del teclado para comunicarse. Por lo que el lápiz y el bolígrafo, al parecer, serán olvidados por completo.
FUENTE: lainformacion.com
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